《从富裕到实践：哲学与社会批判》，本书共7章，是对哲学与社会的批判研究，内容涉及马克思的批判的社会理论、现代工业文明中彻底的人道化的可能性、当代社会中的技术专家体制和技术创新、经济主义或经济的人道化、革命的概念、新的人道社会及其组织等。

《富裕社会》的前几版通篇都在明确表述对通货膨胀的担心。通货膨胀一直对社会基本福利构成威胁。要么出现通货膨胀，要么是大量失业。现在情况已经变得不再这么泾渭分明。当时通货膨胀的主要原因是工资和价格的交互作用。管理者和工会进行谈判，工资提高了，部分原因是过去价格提高所致，接着价格出现了补偿性上升，而价格提高又产生了增加工资的新要求。这个过程周而复始，出现了工资和价格的螺旋式上升运动。货币和财政政策只有在能够控制投资者和消费者的支出时才能充分发挥作用，进而会减少产出，增加失业，最终限制工资需求，导致价格上涨。这种解决方案明显要比问题本身更糟糕。 在《富裕社会》中，加尔布雷思以“富足社会”与“传统智慧”扩展了经济学的语言，指出了现代富足社会背后隐藏的严重问题，如公共生活与私人生活标准间的资金与行动分配不均，以及环境问题的重要性。

《富裕社会》的前几版通篇都在明确表述对通货膨胀的担心。通货膨胀一直对社会基本福利构成威胁。要么出现通货膨胀，要么是大量失业。现在情况已经变得不再这么泾渭分明。当时通货膨胀的主要原因是工资和价格的交互作用。管理者和工会进行谈判，工资提高了，部分原因是过去价格提高所致，接着价格出现了补偿性上升，而价格提高又产生了增加工资的新要求。这个过程周而复始，出现了工资和价格的螺旋式上升运动。货币和财政政策只有在能够控制投资者和消费者的支出时才能充分发挥作用，进而会减少产出，增加失业，最终限制工资需求，导致价格上涨。这种解决方案明显要比问题本身更糟糕。 在《富裕社会》中，加尔布雷思以“富足社会”与“传统智慧”扩展了经济学的语言，指出了现代富足社会背后隐藏的严重问题，如公共生活与私人生活标准间的资金与行动分配不均，以及环境问题的重要性。

《实践哲学与霸权:当代语境中的葛兰西哲学》从当代语境出发，较为深入地研究了葛兰西《狱中札记》《狱中书信》中的实践哲学思想。针对第二国际中出现的将哲学与政治活动分割开来的倾向，葛强调哲学、政治、经济的总体关联，指出马克思主义哲学的根本特征在于理论与实践的统一、哲学与政治的统一。在葛的思想语境中，实践哲学构成了他的理论前提，国家与市民社会理论构成了实践哲学政治化的理论中介，霸权理论是葛面对福特制资本主义时代的革命策略。葛的思想直接影响到西方马克思主义的发展，从葛的`霸权理论出发的新葛兰西主义，成为当代西方基金思潮的重要组成部分。

《多元视角与社会批判:今日批判理论(下卷)》为德国近20年来定期出版的半年期学术刊物，刊登的文章均以社会批判理论为核心，但不局限于今天的法兰克福学派的学术传承。经过与该杂志几位主编反复磋商，译者选取其中数篇主题不同、但均有代表性的文章，翻译编纂为中文版《多元视角与社会批判：今日批判理论》(上、下卷)。

《多元视角与社会批判:今日批判理论(上卷)》为德国近20年来定期出版的半年期学术刊物，刊登的文章均以社会批判理论为核心，但不局限于今天的法兰克福学派的学术传承。经过与该杂志几位主编反复磋商，译者选取其中数篇主题不同、但均有代表性的文章，翻译编纂为中文版《多元视角与社会批判：今日批判理论》（上、下卷）。

《多元视角与社会批判:今日批判理论(下卷)》为德国近20年来定期出版的半年期学术刊物，刊登的文章均以社会批判理论为核心，但不局限于今天的法兰克福学派的学术传承。经过与该杂志几位主编反复磋商，译者选取其中数篇主题不同、但均有代表性的文章，翻译编纂为中文版《多元视角与社会批判：今日批判理论》(上、下卷)。

《多元视角与社会批判:今日批判理论(上卷)》为德国近20年来定期出版的半年期学术刊物，刊登的文章均以社会批判理论为核心，但不局限于今天的法兰克福学派的学术传承。经过与该杂志几位主编反复磋商，译者选取其中数篇主题不同、但均有代表性的文章，翻译编纂为中文版《多元视角与社会批判：今日批判理论》（上、下卷）。

《实践理性批判》作者伊曼努尔·康德（Immanuel Kant）是18世纪欧洲启蒙运动中最重要的思想家。他于1724年4月22日出生于东普鲁士哥尼斯堡一个不太富裕的小手工业者家庭，自幼养成了一种建立在宗教基础上的道德情操。8岁时他进入本城的一所学校，在那里受到了严格的教育，为其日后的哲学研究和科学探索打下了良好的基础。1740年，16岁的康德进入哥尼斯堡大学学习，1746年因家庭经济措据当了9年的家庭教师，1755年完成学业，在其母校哥尼斯堡大学谋得了一个教职，除讲授物理学、哲学外，还讲授逻辑学、形而上学、道德哲学、火器和筑城学。自然地理等。

《实践理性批判》作者伊曼努尔·康德（Immanuel Kant）是18世纪欧洲启蒙运动中最重要的思想家。他于1724年4月22日出生于东普鲁士哥尼斯堡一个不太富裕的小手工业者家庭，自幼养成了一种建立在宗教基础上的道德情操。8岁时他进入本城的一所学校，在那里受到了严格的教育，为其日后的哲学研究和科学探索打下了良好的基础。1740年，16岁的康德进入哥尼斯堡大学学习，1746年因家庭经济措据当了9年的家庭教师，1755年完成学业，在其母校哥尼斯堡大学谋得了一个教职，除讲授物理学、哲学外，还讲授逻辑学、形而上学、道德哲学、火器和筑城学。自然地理等。